學(xué)分制 學(xué)分制，教育模式的一種，以選課為核心，教師指導(dǎo)為輔助，通過績點(diǎn)和學(xué)分，衡量學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)和量的綜合教學(xué)管理制度。與班建制、導(dǎo)師制合稱三大教育模式。19世紀(jì)末學(xué)分制首創(chuàng)于美國哈佛大學(xué)。1918年北京大學(xué)在國內(nèi)率先實行“選課制”，1978年國內(nèi)一些有條件的大學(xué)開始試行學(xué)分制，現(xiàn)在學(xué)分制改革已在國內(nèi)高校全面推開。

基本解釋

高等學(xué)校的一種教學(xué)管理制度。它以學(xué)分為計算學(xué)生學(xué)習(xí)分量的單位。例如，凡需要課外自習(xí)的課程，以每周上課一課時，讀滿一學(xué)期并經(jīng)考試及格者為一學(xué)分；不需要課外自習(xí)的課程，如實驗、實習(xí)，以每周上課二、三課時為一學(xué)分。學(xué)生讀滿一定數(shù)量的學(xué)分，方能畢業(yè)。

網(wǎng)絡(luò)解釋

學(xué)分制

學(xué)分制，教育模式的一種，以選課為核心，教師指導(dǎo)為輔助，通過績點(diǎn)和學(xué)分，衡量學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)和量的綜合教學(xué)管理制度。與班建制、導(dǎo)師制合稱三大教育模式。19世紀(jì)末學(xué)分制首創(chuàng)于美國哈佛大學(xué)。1918年北京大學(xué)在國內(nèi)率先實行“選課制”，1978年國內(nèi)一些有條件的大學(xué)開始試行學(xué)分制，現(xiàn)在學(xué)分制改革已在國內(nèi)高校全面推開。